Hace ya unas décadas, en el libro La divulgación de la ciencia como literatura, Ana María Sánchez exponía que los textos de divulgación científica más interesantes y eficaces eran aquellos que escapaban del terreno exclusivo de la ciencia y de los dominios absolutos de la comunicación técnica y que apostaban por una especie de acercamiento híbrido, en el cual los elementos literarios se ponían a disposición de una forma de expresión personal. Y que, además, aquellos que mejor lo hacían eran los que reunían uno o varios de estos recursos: establecer vínculos con la vida cotidiana, introducir referencias en la cultura popular, apoyarse en la historia y la tradición, estrechar el vínculos entre arte y ciencia, utilizar analogías y metáforas, la ironía o el humor y desacralizar la ciencia.
Este artículo esboza una historia fragmentaria de los libros infantiles documentales que se han adueñado de este concepto de divulgación.
